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1、试题题目:读某地局部不完整信息的假想等高线(单位:米)图,图中A、B、C三地..

发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2016-03-06 05:30:00

试题原文

读某地局部不完整信息的假想等高线(单位:米)图,图中A、B、C三地为城镇。回答下列问题。
(1)根据图中信息说出该地地形的主要类型并简述判断理由。
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(2)依据图中提供的信息,说明甲、乙两村所处位置的相同点。
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(3)某中学两组同学进行登山比赛,分别沿L、P线路攀登狮山和虎山。有人建议将出发点设在丙点,你认为是否合理?并简述理由。
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  试题来源:专项题   试题题型:综合读图题   试题难度:中档   适用学段:高中   考察重点:等值线地图的判读及综合应用



2、试题答案:该试题的参考答案和解析内容如下:
(1)低山丘陵;海拔大多在200~1000米之间,地势起伏明显。
(2)海拔高度在200~400米之间;山(河)谷出口处或有河流流过或跨河分布。
(3)此题为开放性试题,以下为两组答案:A:合理。理由:两条路线的水平距离和相对高度(或“海拔高度”相近)。B:不合理。理由:L线路中狮山的等高线比P线路中虎山的密集,说明该线路的坡度较陡,攀登难度较大;L线路的实际路程略长于P线路(三角形两边之和大于第三边)。
3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:

    经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“读某地局部不完整信息的假想等高线(单位:米)图,图中A、B、C三地..”的主要目的是检查您对于考点“高中等值线地图的判读及综合应用”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“高中等值线地图的判读及综合应用”。


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