阅读下面文言文，完成1—5题。鄞有高世之士，曰骆先生以大，貌严而气刚，行峻而言直，学广而闻多，落落不与世俗相俯仰，一语之不合，一事之不谐，则望望而去，终其身不齿。以-语文试题及答案

1、试题题目：阅读下面文言文，完成1—5题。鄞有高世之士，曰骆先生以大，貌严而..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-07-02 09:00:00

试题原文

阅读下面文言文，完成1—5题。
　　鄞有高世之士，曰骆先生以大，貌严而气刚，行峻而言直，学广而闻多，落落不与世俗相俯仰，一语之不合，一事之不谐，则望望而去，终其身不齿。以故世之士子，鲜有当乎其意，辱与为忘形交者。然独视菊如贤友朋。
　　每岁即小斋之外，罗植数百本。春而锄，夏而灌，秋编其干而屏列之。当天气始肃，寒英盛开，披鹤氅衣，戴折角巾，携九节杖，巡行圃中。见夫幽姿劲质，凌轹风霜，则思淬厉节操，处坚瘁而不屈；见夫黄而不杂，得土之中，则思正色独立，使君子有所敬而小人有所畏；见夫早培晚盛，不竞不争，则思居谦处让，退可以无咎而进为有悔；见夫味甘而气馨，品高而性介，则思蓄用以待时，洁身而处俗，不与黄茅白苇俱出于斯世。凡是数者，一或不类于是菊，又为之徘徊花下，仰而视，俯而思，且愧而且责，必也物我两忘，彼此无间，然后与之曹出乎轩窗寂寞之滨，并驱乎草木摇落之际。若相磋以道，相错以德，不自知其情之孚而身之化也。夫如是，则菊也，先生也，真所谓贤友朋也。
　　菊有贤友朋之象，而先生犹爱之如此，况世之贤士子乎？是故无贤士子则已，有则必为先生之所爱，如爱斯菊矣。先生爱贤之心，岂果有异于爱菊之心乎？呜呼！菊不能以自贤，惟先生能贤之；士子不能自知其不贤，惟先生能知之。贤也吾其爱，不贤也吾其弃。呜呼！安得贤如是菊陶姓而潜名者与之论先生之交际哉！        （取材于元戴良《爱菊说》）
1、下列语句中，加粗的词的解释不正确的一项是（　）
A、则望望而去，终其身不齿/齿：并列
B、退可以无咎而进为有悔/咎：过失
C、若相磋以道，相错以德/错：指责，批评
D、菊有贤友之象/象：这里指特征
2、下列各组语句中，加粗的词意义和用法都相同的一组是（　）
A、然独视菊如贤友朋/菊不能以自贤，惟先生之贤之
B、凡是数者，一或不类于是菊，又为之徘徊花下/吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也
C、仰而视，俯而思，且愧而且责/穷且益坚，不坠青云之志
D、是故无贤士子则已，有则必为先生之所爱/必能使行阵和睦，优劣得所
3、下列各组语句全都能够表现骆先生“气节刚正”的一组是（　）
① 落落不与世俗相俯仰
②以故世之世子，鲜有当乎其意，辱与为望形交者
③当天气始萧，寒英盛开，披鹤氅衣，戴折角巾，巡行圃中
④见夫黄而不杂，得土之中，则思正色独立，使君子有所敬而小人有所畏
⑤先生爱贤之心，岂果有异于爱菊之心乎
A、①③④
B、①②④
C、②④⑤
D、②③⑤
4、下列的理解和分析，不符合文意的一项是（　）
A、骆先生相貌威严，为人正直，性情刚烈，说话直率，爱憎分明，因此遭人嫌弃。
B、骆先生以菊为友，从菊的不同特点联想到人格修养，并经常对照菊花自我反省。
C、在骆先生看来，菊花品高性介，洁身自好，而黄茅白苇则平凡庸常，随俗从众。
D、作者借骆先生这一形象，表达了对清高远俗的贤能之士的仰慕之情与渴求之心。
5、文中“落落不与世俗相俯仰”一句表现了骆先生处世之道，请从文中举出一例加以说明，并谈谈你对这种处世之道的看法。（不少于200字）
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试题来源：北京模拟题试题题型：阅读理解与欣赏试题难度：中档适用学段：高中考察重点：文言文阅读

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

1．C
2．B
3．B
4．A
5．要点：从文中举例恰当，概括说明骆先生的处世之道；谈看法观点鲜明（可正可反或正反结合），分析言之成理（可举例分析，也可说理分析），语言顺畅，表达清晰。

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