创新阅读与一只蝶不期而遇王小玲①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头。②震颤的双翅微微收拢，轻踏花蕊的细足清香地立于我的颈项之侧。那里，是我最钟爱的开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩-语文试题及答案

1、试题题目：创新阅读与一只蝶不期而遇王小玲①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2014-11-17 09:00:00

试题原文

创新阅读

与一只蝶不期而遇
王小玲

　　①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头。
　　②震颤的双翅微微收拢，轻踏花蕊的细足清香地立于我的颈项之侧。那里，是我最钟爱的开满淡紫蝴蝶兰旗袍左肩上舍苞待放的一朵。
　　③我轻轻侧过脸，与一只蝶对视，与一朵花的灵魂对视。
　　④我的目光应该是柔的是暖的，竟不敢直视这美丽的精灵，分明是一颗美到极致的精魂—一我的心不堪被美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也A（灼伤  灼痛）。
　　⑤那一袭紫黑的蝶衣，是上好的丝绸的质感，晕着点点的黄，若隐若现，不可碰触，不敢碰触，那般的高贵神秘、那般的典雅脱俗。
　　⑥破茧，是为了寻找生命的花朵，用一身的美丽，用一生的痴情，短暂的生命不曾放弃过。生命的意义就是为了美，为了寻找美，为了展示美。
　　⑦因为美，而成为永恒，成为人们美的幻想和寄托。
　　⑧最美的梦境是蝴蝶梦，最美的纽扣叫蝴蝶扣，最美的戏服称作蝶衣，最美的舞姿喻为蝶翩跹，最美的爱情是化蝶而去的梁祝……
　　⑨那么是谁，安排我在阳光的花影间与一只蝶相遇，让我灵魂的尖端随蝶纤纤细足舞出春天的芬芳？
　　⑩你从哪里来？你又到哪里去？为着怎样一段生命的轨迹，在这一刻，神奇地静栖于我的肩头？
　　

静是禅。
　　

净是禅。
　　

仿佛冥冥命运中赐予我一瞬得天独宠的美丽，让我的心静在蝶翼的翩然中，让我的魂净在蝶衣的绮梦中；使我的生命禁得住岁月最苛刻的吟读，让我在清晨花瓣的露珠上B（构筑构造）水晶的房屋，安置我们的芳香的邂逅。
　　

不期而遇的蝶啊。
　　

颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。
　　

我将以心为桥，走进春天的脉络，将一朵最美的花融入生命。
　　

由此我住进幸福的春天，永远的春天。
1．结合文意，在文中A、B两处选择恰当的词语填空。
A（　　　　） B（　　　　）
2．“我的目光应该是柔的是暖的”，为什么“竟不敢直视这美丽的精灵”？
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3．选文中第⑧段主要运用了什么修辞手法？试分析其作用。
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4．选文第

段在文中有何作用？为什么单独成段？
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5．赏析加粗词的妙处。
颤动的双翅萌动一树花蕾，潮涌一河春汛。
赏析： ___________________________________________
6．选文中“我”只是“与一只蝶不期而遇”吗？想一想，“我”实际上遇到的是什么？
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试题来源：同步题试题题型：阅读理解与欣赏试题难度：中档适用学段：初中考察重点：散文阅读

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

1．A灼痛；B构筑
2．因为这“是一颗美到极致的精魂——我的心不堪被美艳一击，在此时竟是如此的脆弱，强烈的痛感让我的目光也灼痛”。
3．排比；增强语言气势，突出蝴蝶的美，抒发对蝶的喜爱之情。
4．过渡（承上启下）；为了强调蝶带给“我”的独特的感受。（意近即可）
5．用“萌动”、“潮涌”，生动形象地表现了蝶带给“我”的那种含苞欲放、生机蓬勃、春机无限的无穷的美的遐想，表达了“我”对美的追求与向往。（意近即可）
6．不只是；“我”实际上遇到的是一种极致的美（或“一颗美到极致的精魂”）。

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“创新阅读与一只蝶不期而遇王小玲①一只翩然而至的蝶凝止于我的肩头..”的主要目的是检查您对于考点“初中散文阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中散文阅读”。

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