洋面封冻产生的效应叫洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”。读图回答1~3题。1、根据图中各项内容之间的相互关系可知，数字①②③所代表的内-地理试题及答案

1、试题题目：洋面封冻产生的效应叫洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2016-03-12 05:30:00

试题原文

洋面封冻产生的效应叫洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”。读图回答1~3题。

1、根据图中各项内容之间的相互关系可知，数字①②③所代表的内容分别是

[ ]

A、①气候变暖②温室效应增强③气候变暖
B、①气候变冷②温室效应减弱③气候变冷
C、①气候变暖②温室效应减弱③气候变冷
D、①气候变冷②温室效应增强③气候变暖

2、图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原则是

[ ]

A、大气对地面辐射的吸收作用减弱
B、大气对太阳辐射的散射作用增强
C、氟氯烃对臭氧的破坏作用加强
D、大气的保温效应加强

3、图中各项内容之间相互作用、相互影响，形成一种动态的平衡，若其中某一环节遭到破坏，就会导致
这种平衡关系的失常。如果这种平衡关系失常对人类产生的危害最有可能是

[ ]

A、引起海平面下降
B、腐蚀建筑物
C、导致世界各国经济结构的变化
D、皮肤癌患者增多

试题来源：同步题试题题型：单选题试题难度：中档适用学段：高中考察重点：自然环境的整体性

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

1、D
2、A
3、C

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“洋面封冻产生的效应叫洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气..”的主要目的是检查您对于考点“高中自然环境的整体性”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“高中自然环境的整体性”。

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