1、试题题目：阅读以下几个文段，选出对文段内容理解有误的一项。（一）到冬初，..
发布人：繁体字网（www.fantiz5.com） 发布时间：2015-08-19 09:00:00
| |
| 试题原文 |
阅读以下几个文段，选出对文段内容理解有误的一项。
（一）
到冬初，我们的景况更拮据了，然而还喝酒，讲笑话。忽然是武昌起义，接着是绍兴光复。第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。（《范爱农》）（ ）
A．“更”表现了我们生活状况愈加不好，经济上愈加困难。
B．“还”则表现了我们继续靠喝酒来消减愁闷，聊以自慰。
C．“忽然”“接着”，表明那场社会变革来得快，去得也快。
D．爱农此刻革命情绪高涨，他是真心向往、拥护变革的。
（二）
洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做把火烧天势。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做拨草寻蛇势。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。（《林冲棒打洪教头》）（ ）
A．洪教头此刻的心态是争胜怕输，有些急于求成。
B．林冲的心理活动表明他此刻不忘忖度柴进心思。
C．双方都使棒对抗，但显然林冲更为沉着、缜密。
D．洪教头两棒先后落空，而林冲靠三棒制服敌人。
（三）
①每天，金大力都是头一个来，比别人要早半小时。来了，把孩子们搬下来搭桥、搭鸡窝玩的砖头捡回砖堆上去，把碍手碍脚的棍棍棒棒归置归置，清除“脚手”板子上昨天滴下的灰泥，把“脚手”往上提一提，捆“脚手”的麻绳紧一紧，扫扫地，然后，挑了两担水来，用铁锹抓钩和青灰，——石灰里兑了锅烟；和黄泥。灰泥和好，伙计们也就来上工了。他是个瓦匠，上工时照例也在腰带里掖一把瓦刀，手里提着一个抿子。②可是他的瓦刀抿子几乎随时都是干的。他一天使的家伙就是铁锹抓钩，他老是在和灰、和泥。他只能干这种小工活，也就甘心干小工活。他从来不想去露一手，去逞能卖嘴，指手画脚。到了半前晌和半后晌，伙计们照例要下来歇一会，③金大力看着太阳，提起两把极大的紫砂壶就走。在壶里撮了两大把茶叶梗子，到他自己家的茶水炉上，灌了两壶水，把茶水筛在大碗里，就抬头叫嚷：“哎，下来喝茶！”傍晚收工时，他总是最后一个走。他要各处看看，看看今天的进度、质量（他的手艺不高，这些都还是会看的），也看看有没有留下火星（木匠熬胶要点火，瓦匠里有抽烟的）。④然后，解下腰带，从头到脚，抽打一遍。走到主人家窗下，扬声告别：“明儿见啦！晚上你们照看着点！”——“好来，我们会照看。明儿见，金师傅！”（《故乡人》）（ ）
A．①处表明金大力勤劳，当瓦匠头儿富有责任心。
B．②处表明金大力瓦匠手艺不精，很少用得上抿子。
C．③处表明金大力人如其名，力气大，善于提水。
D．④处表明金大力结束一天的工作后整洁又利索。
（四）
米洛斯的维纳斯虽然失去了两条大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。尽管这艺术效果一半是由偶然所产生，然而这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃呀！人们只要一度被这神秘气氛所迷，必将暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上。哪怕那是两条如何令人销魂勾魄的玉臂！（《米洛斯的维纳斯》）（ ）
A．米洛斯的维纳斯若没有失去两条大理石臂膊，就不会高雅美丽。
B．失去一双臂膊为维纳斯赋予了存在无数双秀美玉臂的可能性。
C．维纳斯失去玉臂是由于偶然，但这偶然却使她获得了整体美感。
D．当人们已被断臂维纳斯感动，再为她复原手臂将是不可接受的。
（五）
人类的婴幼儿不会使用语言，难道我们要否认一个一岁的婴儿会感受痛苦吗？如果不能否认，语言就不可能是决定性的。当然，大多数父母了解自己孩子的反应超过对其他动物反应的了解，但这只表明这样的事实，与对动物的了解相比，我们掌握的有关人类自己的知识相对多得多，与婴儿的接触也密切得多。而研究其他动物行为的人以及养有陪伴动物的人，他们就像我们了解婴幼儿一样，很快就学会懂得动物的反应，有时理解得更深。（《动物的疼痛》）（ ）
A．婴幼儿虽然不会使用语言，但是肯定会感受痛苦。
B．画线句子的意思是：语言的有无不能必然证明痛苦的有无。
C．人类与动物接触有限，对自己的了解要远多于对动物的了解。
D．研究和饲养动物的人对动物的了解要多于对人的了解。 |
试题来源：北京期中题
试题题型：单选题
试题难度：中档
适用学段：高中
考察重点：课文理解，名著阅读
|
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读以下几个文段，选出对文段内容理解有误的一项。（一）到冬初，..”的主要目的是检查您对于考点“高中课文理解，名著阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“高中课文理解，名著阅读”。
