阅读理解：（1）我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。我渐渐把脱离内容的技巧，用来诉说内心的痛苦，诉说祖国的被压迫。初到法国的时候-语文试题及答案

1、试题题目：阅读理解：（1）我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来，像我把生活..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2014-10-03 09:00:00

试题原文

阅读理解：
　　（1）我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来，像我把生活中的痛楚用音乐写下来一样。我渐渐把脱离内容的技巧，用来诉说内心的痛苦，诉说祖国的被压迫。初到法国的时候，还有艺术家的所谓“慎重”，一个作品要花上一年的工夫，像小提琴及钢琴合奏的《索拿大》，我就花了八个月。但以后，我觉得不能这样了。我写自以为比较成功的作品《风》的时候，正是被生活逼得走投无路的时候。我住在一间七层楼上的破小房子里，门窗都坏了，巴黎的天气本来就比中国南方冷，冬夜又刮大风，我没有棉被，觉也睡不成，只得点灯写作，哪知风猛烈吹进来，煤油灯（我安不起电灯）灭了又灭。我伤心极了，我打着战，风穿过门窗，猛烈嘶吼，我的心也跟着猛烈撼动。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都汹涌起来。我不能控制自己的感情，于是借风述怀，写成了这个作品。以后，我又把对祖国的思念写成《游子吟》《中国古诗》和其他的作品。
　　（2）他觉得自己也像是跌进了那冰冷的洪流中，怎么挣扎也抓不到一件可以依附的东西。他坐了起来，听窗外风声猛烈地嘶叫。这是寒冷的巴黎少有的酷冷天气。冷不防一扇窗页被吹落地上，窗页上的玻璃哗啦啦啦摔成碎块，桌上的谱纸被吹得满屋飞舞。他用床单堵上了窗户，但仍旧没有办法止住那从缝隙中不断钻进来的寒流。他点着煤灯，灯火在凛冽的冷风威胁下也不断熄灭。疲倦和困顿一点也没有了。这正是长夜沉沉，人们睡意方酣的时候，他却十分清醒，仿佛冷风吹走了头脑中一切浑浊的障碍，一霎时间变得非常空旷、冷漠。
1、第（1）段是冼星海留学巴黎时创作《风》的经过，你还知道他的哪些作品？写出三部即可。
_____________________________________
2、读完第（1）段作者创作《风》的经过，你从中得到怎样的启发？
_____________________________________
3、用一句名言来表达你读完第（1）段后的感想。
_____________________________________
4、第（2）段是冼星海的学生马可在《心血凝成的作品》中写冼星海创作《风》的经过的文字，同样一个内容，写法却不同，请从内容、体裁、表达方式等方面，比较探究一下两段的异同。答题时只从其中两方面分析即可。
_____________________________________

试题来源：甘肃省期中题试题题型：阅读理解与欣赏试题难度：中档适用学段：初中考察重点：其它阅读

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

1、《黄河大合唱》《生产大合唱》《到敌人后方去》《游击军歌》《在太行山上》《路是我们开的》《民族解放》《游子吟》
2、①感情是作品成功的基础，没有生活就没有艺术作品。②人只有经受住各种磨难，在逆境中不退缩，才有走上成功的可能。
3、
①宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
②自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
③故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为——-
4、两段的相同点：写的内容相同，都是写冼星海留学巴黎时的《风》的创作经历；都运用了叙事、描写等表达方式，注重了细节描写；
两段的不同点：
①内容上：冼星海《留学巴黎》中的内容以自身生活的真实体会的描写为主；马可的描写更注重用大胆而合理的想象来突出《风》的创作内容。
②体裁上：冼星海《留学巴黎》是自己的传记，是以真实叙事来打动读者的；马可的《心血凝成的作品》是传记文学，允许有大胆而合理的想象成分。
③表达方式；冼星海《留学巴黎》以记叙、描写为主；马可的《心血凝成的作品》选段主要以描写为主。

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读理解：（1）我把我对于祖国的这些感触用音乐写下来，像我把生活..”的主要目的是检查您对于考点“初中其它阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中其它阅读”。

4、其他试题：看看身边同学们查询过的语文试题：