1、试题题目:探究性学习。风筝(亦称“鸢”),浸染古典诗意,装扮现代天空。为筹..
发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2014-12-28 09:00:00
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试题原文 |
探究性学习。 风筝(亦称“鸢”),浸染古典诗意,装扮现代天空。为筹办新一届厦门国际风筝节,主办单位拟组织“鹭岛竟飞鸢”宣传活动,同学们准备以志愿者身份积极参与…… (1)拟写“鸢节欢迎辞”。 刘悦负责拟写“鸢节欢迎辞”。为凸显放风筝的魅力,他特地找来几则参考材料: 材料一 古代诗文对放风筝的快乐情景多有描述,如宋代《武林旧事》记载“清明时节,到郊外放风鸢,日暮方归”;又如清代高鼎《村居》描绘“儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢”。 材料二 古代名画《清明上河圈》、《百子图》都有放风筝的生动画面。现代画家李可染也有一幅名画《牛背放风筝》(见右图),寄寓平步青云之意,表达美好祝愿。 | | 材料三 扶摇直上,小小的希望能悬得多高呢/细细一线,却想与整座天空拔河/上去,再上去,都快看不见了/沿着河堤,我开始拉着天空奔跑。(铁名《风筝》) 材料四 放风筝时,手牵一根线,看风筝冉冉上升,仿佛自己也跟着风筝飞起来。俯瞰尘寰,怡然自得。(梁实秋《放风筝》)根据上面材料和你的生活感悟, 探究一下:放风筝时,除了风筝,还放飞了什么?请将你探究的结果写在下面横线上, 帮刘悦把“鸢节欢迎辞”拟写完整: 来吧,来吧,相约鹭岛鸢,相约在金色的阳光下,相约在温暖的情谊里。 来吧,来吧,放飞五彩的风筝,放飞_____________,放飞_____________ 心相约,心相约,相约鹭岛鸢节,不论咫尺天涯。 | (2)为“鹭岛鸢联”配画。 擅长书法的林枫手书了一副鹭岛鸢联。班长提议,为这副对联配上图画,使诗情画意相得益彰。请你展开想象,将对联所体现的画面生动地描绘出来。风凰花开映鹭岛,风筝竞飞绘蓝天。 【注】凤凰,此指凤凰木,系厦门市市树。树冠宽广,叶呈羽片状,花大红色。 答:_____________________________________________________________________________________________________________________ (3)宣传“鹭岛鸢节”特色。 主办单位印了数百份风筝节活动安排表,要求志愿者分发时结合安排表的内容向游客简介鸢节特色。请细读下表,简要说明新一届风筝节将体现哪些特色。(至少说明三点) 厦门国际风筝节活动安排表时间
①________________________________ ②________________________________ ③________________________________ |
试题来源:期中题
试题题型:探究题
试题难度:中档
适用学段:初中
考察重点:综合读写
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3、扩展分析:该试题重点查考的考点详细输入如下:
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“探究性学习。风筝(亦称“鸢”),浸染古典诗意,装扮现代天空。为筹..”的主要目的是检查您对于考点“初中综合读写”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“初中综合读写”。