1、试题题目：阅读下列材料：材料一：艾赛亚·柏林曾说：“牛顿思想的冲击是巨大的；..
发布人：繁体字网（www.fantiz5.com） 发布时间：2016-01-15 05:30:00
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| 试题原文 |
阅读下列材料：
材料一：艾赛亚·柏林曾说：“牛顿思想的冲击是巨大的；无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的，同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。” | ——王斯德主编《世界通史》 | | 材料二：启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 | ——康德 | | 材料三：（启蒙思想家们）不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。 | ——恩格斯 | | 材料四：正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。 | ——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》 | 请回答：
（1）根据材料一，分析启蒙运动的起因。
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（2）根据材料二、三，概括启蒙运动时期人文精神的含义。结合所学知识，归纳指出从文艺复兴到启蒙运动时期人文精神的变化。
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（3）归纳指出材料四中关于启蒙运动作用的看法。同时指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性？
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试题来源：同步题
试题题型：材料题
试题难度：中档
适用学段：高中
考察重点：启蒙运动
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3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下列材料：材料一：艾赛亚·柏林曾说：“牛顿思想的冲击是巨大的；..”的主要目的是检查您对于考点“高中启蒙运动”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“高中启蒙运动”。
