1、试题题目:阅读下面的文言文,完成1—5题。六国破灭,非兵不利,战不善,弊在..
发布人:繁体字网(www.fantiz5.com) 发布时间:2015-06-29 09:00:00
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试题原文 |
阅读下面的文言文,完成1—5题。 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧。盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。 秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举以予人,如弃草芥,今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。(选自苏洵《六国论》) 1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是( ) A. 后秦击赵者再/再:两次 B. 与嬴而不助五国也/与:帮助 C. 故不战而强弱胜负已判矣/判:决定 D. 向使三国各爱其地/爱:爱惜 2.对下列句子中加粗词指代对象的理解,不正确的一项是( ) A.较秦之所得与战胜而得者,其实百倍 (其:秦战胜而得到的土地) B.子孙视之不甚惜(之:土地) C.奉之弥繁,侵之愈急(之:赂秦各国) D.惜其用武而不终也(其:赵国) 3.下列句子加粗词语古今意义相同的一项是( ) A.思厥先祖父 B.犹有可以不赂而胜之之势 C.暴霜露,斩荆棘 D. 至于颠覆,理固宜然 4.下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( ) A.首段开宗明义,提出全文论点,并从“不赂者”和“赂者”两方面进行分析,巩固论点。 B.第二段从“赂者”入手,运用对比、比喻等论证方法,说明以地事秦必然招致灭亡的结局。 C.第三段从“不赂者”入手,以齐、燕、赵三国灭亡的进程,具体论证“赂秦力亏,破灭之道”的道理。 D.本文剖析透彻,逻辑性很强。文中还使用形象描写的手法,使得论证鲜明晓畅,生动感人。 5.把文中画线的句子译成现代汉语。 (1)六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。 _____________________________________________________ (2)且燕、赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。 _____________________________________________________ |
试题来源:浙江省月考题
试题题型:阅读理解与欣赏
试题难度:中档
适用学段:高中
考察重点:文言文阅读
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经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后,可以看出该题目“阅读下面的文言文,完成1—5题。六国破灭,非兵不利,战不善,弊在..”的主要目的是检查您对于考点“高中文言文阅读”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看:“高中文言文阅读”。