宋词人物乔雨一烟水迷离的秦淮河只能出现在梦里了，没有哪只红袖能拭去你流淌的清泪。①只有在夜静人空的庭院深处才敢吐出你那声重重的叹息。从此，懂词和不懂词的人，都明白-语文试题及答案

1、试题题目：宋词人物乔雨一烟水迷离的秦淮河只能出现在梦里了，没有哪只红袖..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-07-11 09:00:00

试题原文

宋词人物
乔雨
一

　　烟水迷离的秦淮河只能出现在梦里了，没有哪只红袖能拭去你流淌的清泪。①只有在夜静人空的庭院深处才敢吐出你那声重重的叹息。从此，懂词和不懂词的人，都明白了那一江春水里流淌着的是什么。
　　可你还是无奈地走了，在一个本该是轻罗小扇扑流萤的七夕之夜，在一个本该是丝弦弄音，听那首霓裳羽衣曲的七夕之夜，被迫放下了你放不下的书画词曲，喝下了那杯为你预备良久的鸩酒。
　　有多少帝王的玉砌雕栏都在历史的风雨中灰飞烟灭，而你在笙歌鹤瑶天般的吟哦中，在用才情创造的终极里找到真正的永恒。

二

　　在那种冷落凄清的季节里，所有的人都会渴望一种相逢。
　　②思念在分手后开始生长，长成伫立岸边的棵棵杨柳，盼望着青衫上酒渍斑斑的你，乘一叶扁舟从暮霭沉沉的烟波中驶来，轻诉千种风情。
　　那晓风残月依旧醉着，你可曾记得执手相看的泪眼，离别里是谁与你浅斟低吟么？
　　早知道凡有井水的地方就有人吟唱你的词，可不曾想到，自从你把士大夫的精雕细刻变成了一种流行之后，你笔下的那句“衣带渐宽终不悔”竟成为铭刻古今的爱情誓言。

三

　　那杯你一饮而尽的黄藤酒，谁尝了谁都说是苦的。默默看着你的那双眼睛依旧流泪，而你的心却如春雨淅沥般地滴血。
　　渴望相逢又怕相逢，不敢再看那泪光涟涟的眸子。浸满了泪痕的那条鲛绡依然湿着，而你错莫交织的心情，都写进了一首叫《钗头凤》的词里。
　　春风又绿宫墙柳，可那双让你魂牵梦萦的红酥手，竟永远地弃你而去，再也不能与你琴瑟相对诗词相和了。
　　绿蘸寺桥下水波映着你的身影永远孤单，那只飞起了的惊鸿不再回转。而沈园那座墙壁上的斑斑墨迹已在你心中慢慢地结成了一片永远抚不去的瘢痕。

四

　　走近你的词，每每会使人感到剑气逼人，未曾打开剑匣便已隐隐听到那龙吟般的铮铮剑鸣。
　　那把“吴钩”呢？曾被你无数次在醉后的深夜里挑灯看过的，看那青冷的剑身在昏暗的灯火下闪烁着幽幽的光。
　　不敢再轻易登上那落日楼头，栏杆拍遍亦枉然。你本该是一位旌旗拥万夫的将军，直到白发苍苍也只能在梦里布阵点兵。
　　可惜你这把锋利的剑，始终未能再饮胡虏血，一腔壮志未酬的悲愤，化作一首首剑一般豪雄的词，在那里，热血撞击你心壁的声音清晰可辨。

五

　　每次梦见你逸怀浩气，举首高歌，都是在一个月光如水的夜晚。清晰地看你舞动长长的衣袖潇洒而又孤独。那轮曾让你要乘风归去的明月常常在我将醉的时候跌落在我的酒杯中。
　　一句大江东去唱红了关西大汉的脸，手上的钢钹依然铿锵作响，历史的巨浪淘尽了古今多少王侯公卿、才子佳人，却淘不掉你词中的一个字。你那横空出世的亘古旷达更使那些咬文嚼字的匠人们自惭形秽。每当我翻到宋朝的那一页时，你的天风海雨般的文字便迎面扑来，抽打着我身上的琐屑绮俗。
1．依次写出五个部分提到的五位宋词作家。
　 ①__________②________③_________④___________⑤_____________
2．（非一级重点中学学生做）文章第五部分提及了一位宋词人物的哪两首词作？
　__________________________________________________________________________________
3．（非一级重点中学学生做）根据文中描述的五位词作家的艺术风格，请用二个词概括他们不同的流派。
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2．（一级重点中学学生做）划线句是原词哪些句子意境的描述？各写出一句原词的句子。
　 ①_______________________________________________________________________________
　 ②_______________________________________________________________________________
3．（一级重点中学学生做）试简单比较该文的描述跟平时诗文的翻译、教师的解释有什么不同。
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试题来源：浙江省期末题试题题型：阅读理解与欣赏试题难度：中档适用学段：高中考察重点：现代文阅读

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

1．①李煜、②柳永、③陆游、④辛弃疾、⑤苏轼
2．（非一级重点中学学生做）《水调歌头·明月几时有》；《念奴娇·大江东去》
3．（非一级重点中学学生做）婉约豪放
2．（一级重点中学学生做）
　　①问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
　　②A．今霄酒醒何处，柳岸晓风残月。
　　　B．念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（答案不唯一）
3．（一级重点中学学生做）翻译只是把文言译成白话，教师的解释不仅限于意境。而这篇文章的描述则把词的意境、作者身世、作品主题等有机地融合在一起。（意对即可）

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

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