阅读下列材料。材料一……朝廷常以招引或强制的方式，将边疆的北方各族内迁，以便监控各族或是增加兵源和劳动力。到了西晋时，中国北部、东部和西部，尤其是并州和关中一带，大-历史试题及答案

1、试题题目：阅读下列材料。材料一……朝廷常以招引或强制的方式，将边疆的北方..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2015-10-06 05:30:00

试题原文

阅读下列材料。
材料一  ……朝廷常以招引或强制的方式，将边疆的北方各族内迁，以便监控各族或是增加兵源和劳动力。到了西晋时，中国北部、东部和西部，尤其是并州和关中一带，大量胡族与汉族杂住。史书记载“西北诸郡皆为戎居”，关中百万余口“戎狄居半”，对晋帝国呈现半包围形势。
材料二  魏主下诏：认为“北方人把土地称为拓，后又称为跋。北魏的祖先是黄帝的后代，所以称为拓跋氏。土地是万物的根本，所以我们应当改姓为元氏”。
材料三  少数民族的方凳、圆凳也传到了中原地区，成为汉族人民所喜爱的家具，改变了汉族席地而坐的习惯；蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，南北朝时在中原地区却很风行。
材料四  “五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华爱我中华爱我中华。爱我中华，健儿奋起步伐；爱我中华，建设我们的国家；爱我中华，中华雄姿英发。爱我中华，五十六族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话，爱我中华……”
请回答：
（1）材料一中的“朝廷”指的是哪个王朝？“胡族”主要指的是哪些民族？这些民族内迁后，主要分布于哪一地区？对当时局势产生了怎样的影响？
_________________________________________________________
（2）材料二中的北魏政权是哪个民族所建？何时统一北方？“魏主”是谁？为何要改“拓跋氏”为“元”？为了达到这一目的，他还采取了哪些具体措施？
_________________________________________________________
（3）材料三中这些生活情景的出现说明了什么？这些情景的出现与材料一和材料二有没有联系？有什么关系？

（4）综上所述，当你再次唱起材料四中的《爱我中华》这首歌时，你内心有何感想？
_________________________________________________________

试题来源：期末题试题题型：材料题试题难度：中档适用学段：初中考察重点：边疆少数民族的内迁

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

（1）东汉；匈奴、鲜卑、羯、氐、羌；主要分布于中原地区；影响：少数民族纷纷建立了民族政权，各民族在长期的交往中，民族汇聚加强。
（2）鲜卑；439年；北魏孝文帝拓跋宏；目的是学习和接受汉人先进的文化；除改汉姓以外，还有改穿汉服、说汉语以及与汉人通婚等。
（3）民族融合加强；主要是由于少数民族内迁，加强了民族汇聚，为了适应这一历史发展潮流，北魏孝文帝实行了改革，最终加速了民族融合，所以说，三者之间是因果关系。
（4）五十六个民族杂居相处，亲如一家，民族间友好相处、互相融合，共同丰富和发展了中原文化。（言之有理即可）

3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：

经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下列材料。材料一……朝廷常以招引或强制的方式，将边疆的北方..”的主要目的是检查您对于考点“初中边疆少数民族的内迁”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中边疆少数民族的内迁”。

4、其他试题：看看身边同学们查询过的历史试题：