1、试题题目：伶官传序欧阳修①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所..
发布人：繁体字网（www.fantiz5.com） 发布时间：2015-06-28 09:00:00
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| 试题原文 |
伶官传序
欧阳修 | ①呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
②世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
③方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼，而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
④故方其盛也举天下之豪杰莫能与之争及其衰也数十伶人困之而身死国灭为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
1．下列划线字解释错误的一项是 | [ ] | A．盛衰之理——理：规律。
B．与吾约为兄弟——约：订立盟约
C．抑本其成败之迹——本：原本，本来
D．忧劳可以兴国——兴：使……兴盛
2．对下列句子中划线词的意义与用法判断正确的一项 | [ ] | ①世言晋王之将终也 ②臣之所好者道也，进乎技矣
③而智勇多困于所溺 ④必先得成竹于胸中
A．①与②相同，③与④不同。
B．①与②不同，③与④也不同。
C．①与②不同 ③与④相同。
D．①与②相同，③与④也相同。
3．下面对这段文字分析不正确的一项是 | [ ] | A．选文第②为叙事，所举的人物极富形象性，神态如生，如写晋王李克用寥寥数语表现了他愤恨填膺的神态。
B．选文第③段为议论。“可谓壮哉”“ 何其衰也”两句大起大落，紧紧抓住一兴一亡进行对比，十分鲜明地推导出成败由人的道理。
C．第④段与第③段在论述上共同的不足之处在于，没有提供庄宗小看“忽微”、沉溺于逸乐的史实，这在一定程度上削弱了论证的力量。
D．文章主要论述后唐得天下和失天下的历史教训，侧重阐明国家的盛衰在于“人事”， 意在告诫当朝者，要吸取后唐庄宗宠幸伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，励精图治。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。
译文：_________________________________________________
② 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王。
译文：_________________________________________________
5．请用“/”给第④中无标点的句子断句。
故 方 其 盛 也 举 天 下 之 豪 杰 莫 能 与 之 争 及 其 衰 也 数 十 伶 人 困之 而 身 死 国 灭 为 天 下 笑。 |
试题来源：湖南省期末题
试题题型：阅读理解与欣赏
试题难度：中档
适用学段：高中
考察重点：文言文阅读
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