1、试题题目：对上面文段解读不正确的一项是[]可是音乐的作用并不止于创造悦耳..
发布人：繁体字网（www.fantiz5.com） 发布时间：2015-08-19 09:00:00
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| 试题原文 |
| 对上面文段解读不正确的一项是 | [ ] | 可是音乐的作用并不止于创造悦耳的乐式。它还能表达感情。而贝多芬所做到的一点，也是使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯子，有时清醒就出些洋相或者显示出格调不高的一点，在于他把音乐完全用作了表现心情的手段，并且完全不把设计乐式本身作为目的。不错，他一生非常保守地使用着旧的乐式：但是他加给它们以惊人的活力和激情，包括产生于思想高度的那种最高的激情，使得产生于感觉的激情显得仅仅是感官上的享受，于是他不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴之下竟还有什么样式存在着了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年时一个前奏曲里借来的），跟着又用了另外几个很漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了；于是，从只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了，他抛出了同时使用音阶上所有单音的可怖的和弦。他这么做只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。（萧伯纳《贝多芬百年祭》）
A.音乐的作用不仅仅在于创造乐式带来感官的享受，也在于表达出感情。
B.贝多芬会有出洋相或格调不高的行为，以致别的音乐家把他当做疯子。
C.贝多芬音乐里蕴含的激情达到思想高度，远超于带来感官享受的激情。
D.贝多芬既能设计出好乐式，又能根据感情的需要突破旧有乐式的限制。 |
试题来源：北京期中题
试题题型：单选题
试题难度：中档
适用学段：高中
考察重点：课文理解，名著阅读
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3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
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