阅读下面文字，完成问题。送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不-语文试题及答案

1、试题题目：阅读下面文字，完成问题。送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从..

发布人：繁体字网（www.fantiz5.com）发布时间：2014-12-07 09:00:00

试题原文

阅读下面文字，完成问题。

送东阳马生序

　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，________，俯身倾耳以请；________，________，________，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
　　当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；________，________。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．本文的作者是________朝的________。
2．请将原文中空缺的语句填在下面横线上。
　 ①余立侍左右，________，俯身倾耳以请；________，________，________，不敢出一言以复。
　 ②烨然若神人；________，________。
3．用“/”标出下面句子的朗读停顿，每句两次停顿。
　 ①不知口体之奉不若人也
　 ②尝趋百里外从乡之先达执经叩问
4．解释下列划线词在句中的意思。
　 ①俟其欣悦，则又请焉　俟：________________
　 ②同舍生皆被绮绣　　　被：________________
　 ③录毕，走送之　　　　走：________________
　 ④益慕圣贤之道　　　　益：________________
　 ⑤媵人持汤沃灌　　　　汤：________________
　 ⑥腰白玉之环　　　　　腰：________________
5．用现代汉语写出下列句子的意思。
　 ①故余虽愚，卒获有所闻。
_____________________________________________
　 ②尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
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　 ③以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
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　 ④足肤皲裂而不知。
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　 ⑤家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
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6．作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？
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7．文中哪些地方表现了明代太学生优越的学习条件？
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8．文中勾勒了几笔同舍生的富足生活，这样写有何作用？
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9．请选用一句诗或对联来概括选文所体现出来的意思。
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10．文中多次使用了对比手法，请试举例说明。
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11．你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？
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12．你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？
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13．读了课文，你认为当代中学生在求学和尊师方面应该持怎样的态度？
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试题来源：河北省中考真题试题题型：阅读理解与欣赏试题难度：中档适用学段：初中考察重点：文言文阅读

2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：

1．明　宋濂
2．“略”。
3．（1）不知/口体之奉/不若人也
　（2）尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问
4．（1）等到；（2）同“披”，穿；（3）跑；（4）更加；（5）热水；（6）腰佩（用作动词）。
5．（1）所以我虽然愚笨，但终于还是获得了很多知识（终于还是有所收获）。
　（2）（我）曾经跑到百里之外，跟随同乡学术界的前辈，拿着书（向他）求教。
　（3）因为内心有足以快乐的事，就不觉得吃的穿的不如别人。
　（4）脚上的皮肤冻裂了也不知道。
　（5）家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。
6．幼年读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难。（意对即可）
7．①叩问方面：有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也。
　 ②旅途方面：坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣。
　 ③生活方面：县官日有廪稍之供，父母岁有葛之遗。
8．对比反衬的作用，进一步突出作者的贫寒和求学的之专之苦。
9．示例：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”或“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”（答案不唯一）
10．例：作者先是将同舍生的豪华穿戴与自己的粗袍敝衣作对比，又在文章的主体中将太学生学习条件的优越与自己的艰难作对比。通过对比，道理不言自明。
11．启发：珍惜时间，勤奋专心，不慕虚荣；尊敬师长，虚心善学。或学习条件差，要勤勉治学，不怕吃苦；学习条件好，更要好好珍惜等。
12．不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
　　可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
13．学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。
（意对即可）

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